Radni listići i ispiti u PRO-u

Budući mnogi od vas pitaju kako radim u PRO-u odučih sastaviti ovaj post.

Moji učenici kupuju udžbenike samo iz HJ i iz MAT. Priroda i društvo je nešto što im ja ili pišem u bilježnicu ili radim na radnim listićima.

Tako mogu prilagoditi svaki listić učeniku jer kao što svi znamo iako možda uče isto gradivo često ne mogu savladati istu količinu pa je uvijek potrebna prilagodba.

Ispiti se uvijek sastoje od onih pitanja koje učenik ima na svojim radnim listićima s tme da tjedan dana prije ispita na jedan list papira dam pitanja doma za vježbu.

Uglavnom mi je ovakav omjer ako učenik dobije 20 ili 15 pitanja za naučiti od tih 20 / 15 na ispitu će biti 10. (brojku od 20 rijetko prelazim jer im je već i to puno). Ovdje je moj bodovni sustav u nekoliko primjera

Ovo je primjer jednog ispita iz HJ Koji doduše donosi više bodova nego gore 

Sad radni lisitići. Budući sam imala učenike koji su mogli više ali i one koji nisu mogli skoro niš stavila budem par primjera iz svakog dijela.

GEOGRAFIJA 

                                  

POVIJEST

PRIRODA I DRUŠTVO - bilježnica - imam tri bilježnice od bivšeg učenika iz kojih redovito prepisujem drugima - samo po potrebi prilagodim tekst. Nisam izrađivala puno radnih listića jer mi je bitno da učenici čitaju slova pisana rukom i pisana slova a to volim sama napisati a ne na komp. Na slikama vam je primjer bilježnice i radnih listića.

 

HJ - sve sam definicije sastavila na kompu i na kraju godine ih sve uvezem i dam učeniku da ima za ponavljane preko ljeta. (da mučim ih i preko ljeta). Također odmah prvi tjedan dajem mali ispit da vidim koliko su zapamtili od prije.

I za kraj MAT

 

ŠTO RADE DEFEKTOLOZI? - Dijelovi iz knjige Kudek- Mirošević

Učinilo mi se da bi ovo bilo nešto što bi vam svima bilo korisno znati pa sam prepisala iz knjige - naravno naše djelovanje je puno šire od ovog i možemo raditi puno više ali ako vas tko pita da imate ovo spremno kao odgovor:

Kompetencije edukacijskog-rehabilitatora

1.      VJEŽBE GRAFOMOTORIKE

·         vježbe razgibavanja ruku

·         nizanje perli

·         igre s kockama

·         slaganje puzzla

·         slaganje riječi i rečenica od izrezanih slova i riječi

·         precrtavanje likova, slova, riječi, rečenica...

·         umetanje likova ili slova u nizu

·         škola crtanja - crtanje korak po korak

·         sjene životinja (na zidu uz pomoć svjetla)

·         igre vezicama, gumbićima...

·         konstruiranje figura od štapića

2.      VJEŽBE PAŽNJE I KONCENTRACIJE

·         vježbe za razvoj ritma

·         pronalaženje grešaka u ponavljajućim uzorcima

·         slaganje slika po redosljedu

·         slagalice

·          traženje razlika

·         labirinti

·         točkalice

·         radni listovi - spajalice

·         bojalice

3.      VJEŽBE PAMĆENJA

·         ponavljanje poznatih i nepoznatih verbalnih nizova

·         ponavljanje nizova brojeva

·         vježba „pogodi što nedostaje“ (npr. 8 - 10 predmeta ili slika pa se sakrije)

·         proširivanje rečenica

·         pamćenje redoslijeda predmeta ili slika

·         izvršavanje višestrukih naloga

·         Memory

4.      VJEŽBE BOGAĆENJA RJEČNIKA

·         vježbe za bogaćenje rječnia (slikovni materijal)

·         odgovaranje na jednostavna pitanja

·         vježbe pričanja, prepričavanja, opisivanja

·         kraće pjesme bogate ritmom

ART TERAPIJA

·         vježbe kreativne i art ekspresivne terapije za otklanjanje i ublažavanje psihofizičkih i emocionalnih teškoća primjenom igre, crteža, glazbe, boje, slike...

5.      VJEŽBE ZA RAZVOJ GLASOVNE ANALIZE I SINTEZE

·         nalaženje slike predmeta čiji naziv započinje određenim glasom

·         nalaženje slike predmeta čiji naziv završava određenim glasom

·         nalaženje slike predmeta u čijem nazivu postoji određeni glas

·         određivanje mjesta traženog glasa u riječi

·         izgovaranje glas po glas u riječima - sinteza

·         izgovaranje zadane riječi glas po glas - analiza

·         brojanje riječi s određenim glasom

·         pronalaženje riječi koje počinju određenim glasom

·         izdvajanje iz grupe predmeta i/ili slika one čiji naziv počinje sa b/p, d/t, z/s

·         slušanje priče

·         slušanje priče uz prepozanavanje kad se čuje riječ koja počinje određenim glasom

·         prepoznavanje riječi koje su pročitane naopako

6.      VJEŽBE VIZUALNE PERCEPCIJE

·         pronalaženje razlika na slici

·         pronalaženje dijelova od kojih je slika sastavljena

·         sastavljanje različitih slika od jednakih dijelova

·         uočavanje sličnosti - razlika

·         prepoznavanje oblika likova i slova (sjene)

·         razlikovanje likova prema obliku, boji i položaju u prostoru

·         vježbe za razvoj percepcije lika i pozadine

·         opisivanje slike za njezino pronalaženje u nizu sličnih slika

7.      VJEŽBE VIZUALNO-PROSTORNE PERCEPCIJE I ZA ORIJENTACIJU U PROSTORU I VREMENU

·         vježbe lateralnosti na vlastitom tijelu

·         vježb tjelesne sheme

·         određivanje smjerova u prostoru

·         upoznavanje s grafičkim simoliziranjem smjerova (na ploči, bilježnici....)

·         vježb za određivanje doba dana, dana u tjednu, mjeseci, godišnjih doba..

·         učvršćivanje usvojenosti prethodnih zadataka u redosijedu prirodnih pojava

8.      VJEŽBE TAKTILNE PERCEPCIJE

·         vježba „dodirujemo prst, a dijete pogađa koji je“ (zatvorene oči)

·         prepoznavanje predmeta i površina opipom

·         prepoznavanje slova, likova, brojeva napisanih na ruci, nadlaktici ili leđima

·         prepoznavanje predmeta opipom i spajanje sa slikom i obrnuto

9.      VJEŽBE ZA USVAJANJE GRAMATIČKIH I PRAVOPISNIH POJMOVA

·         glas, slovo, riječ, rečenica

·         samoglasnici, suglasnici

·         umanjenice, uvećanice

·         izjavna, upitna i usklična rečenica

·         imenice, glagoli, pridjevi

·         ostale vrste riječi

·         pisanje velikog slova

·         izgovor glasova i pisanje: č, ć, đ, dž, ije, je u češće upotrebljavanim riječima

·         dijelovi rečenice

10.  VJEŽBE ČITANJA I PISANJA

·         predvježbe čitanja i pisanje

·         vježbe prepoznavanja grafema

·         vježbe sa slogovima (rastavljanje, sastavljanje)

·         pisanje riječi i kraćih rečenica

·         prepisivanje, diktati

·         pričanje prema nizu slika

·         čitanje s razumijevanjem

·         samostalno sastavljanje i pisanje kraćih rečenica

·         odgovori na pitanja vezani uz sliku

·         opisivanje lka, slike ili zadanog predmeta

·         pričanje i prepričavanje

·         dopunjavanje rečenica i riječi

·         redoslijed riječi u rečenici

11.  VJEŽBE ZA RAZVOJ MATEMATIČKOG MIŠLJENJA

·         razvrstavanje i nizanje predmeta

·         uspoređvanje i ujednačavanje predmeta i skupova

·         upoznavanje brojeva i formiranje pojma broja (skup prirodnih, cijelih, racionalnih)

·         računske radnje u skupu prirodnih brojeva

·         brojanje naprijed i unazad

·         određivanje mjesto broja u nizu (ispred, iza, između...)

·         određivanje odnosa među predmetima (veći manji)

·         usvajanje matematičkih znakova i rječnika

·         usvajanje osnovnih mjernih jedinica i primjena u zadatcima

·         korištenje programa i pomagala za usvajanje matematičkih vještina (Numicon, Dinnes, Unifix, Montessory i dr)

·         usvajanje i unapređivanje osnovnih računskih radnji

12.  VJEŽBE ZA SAMOSTALNO UČENJE

·         vježbe Kako učiti (naučiti učnike da razvijaju vlastite stilove učenja)

·         izrada plana učenja

13.  VJEŽBE ZA RAZVOJ SOCIJALNIH VJEŠTINA

·         vježbe za razvoj kulturnih i higijenskih navika

·         vježbe za razvoj pozitivne slike o sebi

Uz  navedeno provodi i edukacijsko rehabilitacijske vježbe na području senzoričke integracije

·         vježbe taktilne desentitizacije

·         vježbe vestibularne aktivnosti

·         vježbe propriocepcije / položaj u prostoru / motorno planiranje

·         stimulacije u funkciji razvoja vizualne diskriminacije

·         vježbe oralno-motorne stimulacije

·         vježbe za razvoj gnostičkih funkcija

·         vježbe za razvoj olfaktornih funkcija

Za područje poremećaja iz autističnog spektra

·         metode modifikacije ponašanja

·         glazboterapija

·         lkovna terapija

·         terapija igrom

·         kineziterapija

·         holding terapija (terapija čvrstog držanja)

·         dnevna životna terapija

·         vizualno-kognitivna podrška u strukturiranju prostora, vremena i socijalnih odnosa

·         potpomognuta komunikacija - ako je potrebno

KOD UPISA U ŠKOLU: vrši procjenu

·         senzomotorike (gruba motorika, fina motorika, grafomotorika, percepcija - vizualna i auditivna)

·         lateralizacije - na sebi, drugima, dominantnost ruke

·         orijentacija u prostoru, vremenu

·         pažnja i koncentracija

·         pamćenje

·         pojmovno i logičko mišljenje

·         razvijenost govora (bogatstvo rječnika, jezični izričaj)

·         predčitalačke vještine (glasovna analiza i sinteza)

·         predmatematičke vještine (pojam broja i količine)

·         boje (osnovne - prepoznavanje, imenovanje)

·         slobodan crtež

·         emocionalno-socijalni razvoj (opći dojam o djetetu, samostalnost, motivacija za školu, sumnja na neurotski razvoj, introvertiranost, ekstrovertiranost...)

KOD UTVRĐIVANJA PRIMJERENOG PROGRAMA ŠKOLOVANJA postupak praćenja učenika se odvija kroz procjenu:

1. senzomotorni razvoj
2. razvoj motorike
3. razvoj govora (rječnik)
4. usvojenost obrazovnih zahtjeva (iz odgojno-obrazovnog područja HJ, MAT, osnovni pojmovi u PID)
5. usvojenost vještine čitanja, pisanja, razumijevanja pročitanog
6. usvajanja matematičkih sadržaja
7. socijalizacije, adaprtacije na školsku sredinu
8. emocionalno-socijalni razvoj (opći dojam o djetetu, samostalnost, motivacija za školu, sumnja na neurotski razvoj, introvertiranost, ekstrovertiranost...)